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下列各句中,没有语病且句意明确的一句是 [ ...

C 试题分析:A项“完成”的宾语中心语残缺,可在“等”后加上“任务”;B项“有违公众意志”或“损害公众利益”; “做”与“行为”句式杂糅;D项语序不当,“虽然”应放在句首,“不少”应移到“便利”前。点评:辨析病句也要关注一下题干,题干中出现“句意明确”类...

B A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余,因为“均价”就是每个的价格,与“每个”“都”重复,只保留“均价”;C关联词语误用,从逻辑关系上讲,“因此”表示前因后果,而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”;D“能否”表示事物的两个方...

试题分析:本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺,应在“对弘扬民族文化”前加“此举”。B项,句式杂糅,不能说“善款……用于……治疗费用”,可改为“善款……作为……治疗费用”或者“善款……用于……治疗”。D项,不合逻辑,“生活习惯”包括“饮食习惯”,两者不...

D 试题分析:A项主干是“意境丰富和提高了表现技巧,做出贡献”,主宾搭配不当,把“努力创造的”中的“的”改为“了”,让“王维”做主语。B项缺宾语,在“提升”后面加“它们对”,在“能力”前加“反应”,在“在香港”前加“它们”。C项“股票和基金产品与储蓄、债...

C (A:主语残缺,“目标”后加“ 的办法” B :在——自 D:歧义)

B 试题分析:A、不合逻辑或成分多余,删“不足”、“不当”;C、 “晚上来的”有歧义;D、成分残缺,“人生意义”前加“对”)点评:对于病句的修改,要注意六种常见的错误:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些错误...

C A句式杂糅。B成分残缺“驳回”缺宾语“申请”。D搭配不当“促进”应改为“提高”与“质量”搭配。

B 试题分析:A需求与市场搭配不当,C主要原因与造成的结构混乱,D其他学校领导歧义。点评:对于病句的修改,要注意六种常见的错误:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些错误有些是词语出错,但大多数都是...

B 本题考查“正确辨析和修改病句”的知识点,能力层级为B级。A项的病因是结构混乱,主语不统一。第一分句陈述的主语是天津,而第二份句陈述的主语变成了“华北诸河”。C项的病因是语意矛盾,“黄发垂髫”表示少年和老年,但后面明确说“初懂事理”,这...

C 试题分析:此类考查句子语病的题目,在分析思考时,要注意句子成分在搭配,句式杂糅等方面的错误,要仔细琢磨,推敲。A高雅时尚与功能作用不搭配。B.“依据……结果显示”结构杂糅。D.“营造出”后面成分残缺。

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